Una investigación de la EPFL encontró que la IA responde bien el 65% de reactivos de un examen
Una investigación de la EPFL encontró que la IA responde bien el 65% de reactivos de un examen

GINEBRA (EFE).— Investigadores de la Escuela Politécnica Federal de Lausana (EPFL) —una de las universidades de más prestigio de Europa— sometieron a los sistemas de inteligencia artificial (IA) ChatGPT a pruebas de diversos estudios de la institución y observaron que contestan correctamente la mayoría de las preguntas.

Los modelos de lenguaje ChatGPT 4 y 3.5 responden correctamente en torno al 65% de las cuestiones usando estrategias inmediatas y los datos básicos, pero con un aumento de conocimientos pueden lograr hasta un 85% de aciertos, un resultado sorprendente según la científica Anna Sotnikova, del Laboratorio de Procesamiento de Lenguaje de la EPFL, quien encabezó el estudio.

Se sometió a estos modelos de lenguaje con IA a 50 cursos de la EPFL de diversos niveles, de licenciaturas a maestrías y programas en línea, de disciplinas que iban desde las ciencias computacionales y las matemáticas hasta la biología, la química y la física.

“Si el estudio se repitiera hoy los resultados serían incluso mejores”, advirtieron los científicos, que tienen en cuenta los continuos avances de esta tecnología.

El estudio buscaba sobre todo examinar los efectos que el uso de la IA puede tener en los estudiantes de enseñanza superior, y en ese sentido no ocultó el riesgo de afecten al proceso formativo de los universitarios necesario para aumentar sus capacidades académicas.

“Hay temor de que si los modelos son tan capaces como parece, los estudiantes los utilicen para tomar ‘atajos’ en ese proceso necesario para aprender nuevos conceptos, lo que podría llevar a bases de conocimiento más débiles que dificultarán la absorción futura de saberes más complejos”, advirtieron los responsables del estudio.

De un vistazo

Ventajas o consecuencias

El estudio de la Politécnica de Lausana buscaba examinar los efectos que el uso de la IA puede tener en los estudiantes de enseñanza superior.

Preocupación

En ese sentido, los investigadores no ocultaron el riesgo de que la utilización de estos modelos de lenguaje afecte el proceso formativo de los universitarios que se necesita para aumentar las capacidades académicas.

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